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今天读完了这本《创新学校活动》，对活动设计有了一些新的认识和想法。
每一间学校每一年都会设计很多活动，师生们倾尽全力想要把每一个活动做好，然而也有很多活动的策划与呈现形式大于内容，台前和幕后的表达缺失灵魂。
普遍而言，优秀的育人活动是学校教育漫长教育进程中最宝贵的精华凝结，是学习者想象与创造力的绽放时刻，然而最根本的它还是教育面向未来的“首要课堂”，是为枯燥的育人实践注入灵魂的最佳载体。
我感觉要把一项活动做好，需要以下六感。
第一、需要感
活动的设计它并不是为了上级检查的需要而设计，所有的活动都应该从学生的需要出发来设计，同时在我们设计活动之前要进行深入调研，看一下孩子们喜欢什么样的活动形式和内容，这样设计出来的活动才会被接纳，他们才会乐于参与，他们的成长才会看得见。宁夏回民小学惊蛰节气时刻，老师们就设计了许多挑战活动，但孩子们参与度不高。于是让孩子们自己想要做什么样的活动，孩子们说惊蛰和虫子有关，那我们就来认识虫子。于是学校的7000名学生开启了认识虫子的旅行，很多孩子画了关于虫子的图片，介绍了虫子各个部位和生活习性。也有许多孩子用彩泥做了虫子，把它装到一个塑料瓶里面进行展览。当7000份关于虫子的作品呈现在大家眼前的时候，大家非常震撼孩子们的能力和他们对生活的这种热爱。有一所学校在考试之前，孩子们复习的筋疲力尽，试卷堆了一大堆。有一个老师就想出了用试卷来做活动的创想。老师一说可以用试卷来做自己想做的东西，让孩子们放松一下。孩子们于是把试卷撕得一塌糊涂，卷起来做成了自己心中很多的作品。这个活动的出发点就迎合了学生的需求，学生们太需要这样一个活动来释放考前的巨大压力，学生参与度就非常高，最后呈现的作品就非常的惊艳和意外。
第二、成长感
设计每一场活动不仅要基于孩子们的成长，同时也要考虑到教师的成长和家长的成长。只有大家都能在活动当中得到感悟，提升自身能力，活动才有必要开展。一个教师带着孩子们进行了认识世界的课程开发，在这个当中孩子们认识了全世界的许多有名的城市，了解了城市的特色。老师也从中学到了很多的知识，在家长帮助孩子完成特色作业的同时，家长也得到了提高，就好像我们坐在家里畅游了全世界的各个名胜风景，各个有名的城市，了解了他们的今生前世一样。
第三、新意感
活动不能年年都是一个样，只有今年一个样，明年一个样，孩子们玩起来才有积极性，同时也在不一样的逼迫下，老师们孩子们才更有创新，更有想象力。有一个学校在迎接一年级小朋友的时候，设计了《拇指长卷 致敬儿童》的迎接仪式，孩子们用印泥和自己的小手随意图画出各种动物。不对称的小鹿角，歪歪扭扭间憨态可掬，甚至直接在纸上一通胡乱压印，毫无想象和中法，却有歪打正着的幽默与憨态，将近千名儿童参与的拇指画铺成一大片，可爱与丰富，很是震撼。这个活动不仅小朋友们都喜欢参加，家长也参与进来，和孩子们一起做属于他们小学的第一幅亲子画，真是其乐融融。还比如六年级毕业的那天进行一日住家活动，意为：家只有住了才叫家。还有些学校进行了学生表演，自己眼中的老师，学生们表演的惟妙惟肖，把学生和老师家长逗的开心极了。还有一个学校开展了一次玩具节，让每一个小朋友带上自己喜欢的玩具来学校和其他小朋友进行交换，每个小朋友在一下午的时间都可以玩到很多种不同的玩具，开启了孩子们内心真正的欢乐时刻。最后在老师们的组织下，把各种不同的玩具按照颜色分类，放到了恐龙的嘴巴下面，组成了一道长长的彩虹，取名为《恐龙嘴里吐彩虹》。
第四、延续感
一个学校一定有几个主打的，可以延续很长一段时间，深入研究到极致的活动，像标签一样贴到学校的光荣榜上。深圳中学的游园会，每年都办，办到有7万市民都来参加。他们的游园会吸收了109个摊位精华，精心调制出了社团摊，单元摊，创意摊和游戏摊4种口味的佳酿。走进色彩交织的单元滩，游客能看到单元的绝招展示和单元特色，从而了解各具特色的单元精神并体验深圳中学别样的单元文化。
第五、体验感
很多很晦涩的知识，如果我们自己参与进去，可能我们学的会很快，正如那句话：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。复旦大学附属中学创建了系列模拟活动，了解政治上的很多名词。他们从2004年到现在陆续建成并开设了模拟联合国，模拟人大，模拟法庭，模拟公司，模拟保险，模拟政协等6门课程，其主要内容涉及对国家政体，政党制度，外交政策，金融政策与市场法规运行的模拟。模拟活动为中学生社会参与意识和能力的发展创设途径，帮助中学生感受国家的制度运行，理解国家的制度设计，增强制度自信，学生通过参与模拟活动课程，学习学习社会参与的方法，了解社会参与的途径，提升社会参与的能力，切实增强了对中国特色社会主义建设的信心，提升了政治认同水平。模拟活动为评价学生在情感态度与价值观领域内的发展提供场景，丰富了思想政治课程的评价方法，活动成为评价学生学科素养发展的重要途径。在这些模拟活动当中，学生参与度很高，他们很快很容易的，更加深刻的理解了难懂的政治词语，比你在那里讲半天可能效果会更好。
第六、精致感
有时候总听到家长说：活动倒是蛮多的，但是感觉不够精致，有点粗糙。为了提升活动的品质，我们一定要在设计方案时做足功夫。可能每一个活动都是有很多创意和方案可能随时要微调，甚至放弃再重新设计的过程，这个过程从激动到崩溃再到柳暗花明，那真是一段惊喜和泪水相伴的时间。但是无论多么艰辛，我们都应该把我们的活动呈现出精致或趋于完美的状态。
其实说白了，活动就是让学生玩耍，只要玩得好，玩得开心，玩得有意义，在玩中学习，在玩中成长就是好活动。
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