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说起汉字，其实是我和孩儿爸的痛处，这些年下了多少决心、发了多少狠话，依然没有把一手像狂风掠过的字写好。因为深知字不好会有多大的弊端，所以儿子五岁时，在幼儿园老师第N次苦口婆心地劝导提醒下，我们报了一个书法班。
没错，这个开始似乎有点模式化和功利。我们接着往下说。
因为书法班需要家长辅导，所以我和他爸瞬间回到学生时代，一上课就拿起田字格和铅笔，认真记录老师说的每一个要点和方法。慢慢的，我们发现，原来汉字真的很美。每一个字都有自己的由来，左右轻重都很讲究。看着老师写字，一停一顿，是一种很美的享受。
后来，在好友的推荐下，购买了“字有道理”课程。因为赶上孩子上小学的过渡期，所以天天回家像打仗，深感时间不够用，挺好的课程在我们手中散发出的魅力还不到原本的三分之一。即便如此，还是有很多感受。
孩子喜欢这个课程。每节课都很短，浓缩的精华，看完还有配套练习。每次孩子都迫不及待地去做题，这种挑战对他而言像游戏一样有趣。在这个过程中，我和跟着他了解了许多知识，比如“四”为什么不像前三个字一样是四条横线，如“东”和“西”的最初的意思并非方向。小小一个字，涵盖那么多道理，看来仅仅知道字怎么写、怎么念是远远不够的。
一个偶然的机会，我买了《汉字之美》这套书，原先只是当做课外书收藏，没想到却又意外的惊喜。忘不了传说中汉字的创造者仓颉说：“可叹的是，你们现代人常用键盘打字”变得渐渐不会写字了，这是一个汉字危机的时代。最后，汉字是否会被遗忘掉？或者只是变成一种僵化的、功用性的记忆符号？人们是否不再记得这活生生的汉字？不再记得每个字其中的情感和韵味？不再记得这充满生命力的每个造字最初的含义？”
这段话给了我很多触动，原先只是遵从现实而做出的功利性的决定，变得更有意义；从“字有道理”中学到的每一个活灵活现的字，变得更有意义。我开始反省，那些孩子写不好字时的不满和指责。其实，这本是一个美好的过程，我们却因为急着到达彼岸而匆匆带着孩子前行，殊不知，当看到沿途的美好时，孩子自然会追寻并守护那些美好。
所以，现在的我更希望带着你去认识那些美好。书写或好或坏似乎不再那么重要，况且为人父母，我们在这件事情上发言权。只要你懂得它们的丰富，明白它们的美好，就好！
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